La violencia es el miedo a los ideales de los demás.

viernes, 9 de diciembre de 2011

Podrán querer ensuciarme pero callarme jamás…

En esta última semana recibí varios mails confirmando una vez más lo que todos los años pasa. Me voy a detener en una de ellos que es totalmente representativo de los demás:

“Hola Profe: ¿Cómo anda? Yo sinceramente desilusionada.
Usted sabe lo que me costó recibirme, los esfuerzos que hizo mi familia, para poder pagarme la pensión y mandarme las encomiendas con comida todas las semanas desde mi pueblo. Pero ellos sabían de mi vocación y apostaron a mí y yo traté de devolverles lo que hacían formándome para ser la mejor profe.

Hoy recién recibida estoy amargada y desilusionada…Acabo de tomar una suplencia en una escuela de Junín y después de tomar la prueba integradora y promediar las notas del trimestre que me dejo la profesora titular, tuve 12 alumnos sobre 34 que se llevaban la materia a diciembre.
Cerré notas pasé la planilla a la preceptora y la sorpresa fue cuando la directora de la institución, a la que conocí por primera vez ese día, me llamó y me dijo:

Querida, te pido que por favor reveas esas notas, dale algún trabajito a los que según vos decís que no pueden promocionar, porque no quiero que se la lleven más de dos o tres.
Que le puedo decir profe, me quedé paralizada, me acorde de Ud. cuando nos hablaba de inclusión SI pero con Calidad, me acordé de Usted cuando nos decía que exigiéramos y mas a los mas pobres, porque era la única manera de que salieran de la marginalidad y sentí ASCO, me sentí un vil gusano que debía obedecer la orden de un superior que en ese momento perdió todo mi respeto.

Solo atiné a preguntar:
Disculpe Sra. Ud. ¿Está segura de lo que me está pidiendo?
Ella muy suelta de cuerpo me respondió:

Querida en esta escuela mando yo y no quiero tener “kilombo” con mi inspector. Si ellos me piden que no haya muchos desaprobados yo les hago caso.
Vos recién empezás nena, cuando pases diez años dentro del sistema, nadie te va a tener que decir nada, lo vas a hacer sola, vas a aprobar a todos y felices vacaciones para ellos y para vos, hasta marzo no trabajas!!

Decir que me pisotearon mi dignidad es poco.
En este momento siento que todo no era como me imaginaba…Siento que soy una pobre docente más que si no quiere tener problemas debe obedecer y resignarse.
Estoy pensando que hacer, si seguir en esto y jugarme por lo que pienso y siento o dejar todo  y dedicarme a otra cosa.

Perdón por el mail, se que no es su mejor momento pero necesitaba su consejo, su palabra que para mi siempre fue referencia de cómo comportarme en mi carrera docente. Gracias.”

Como este caso recibí tres en la semana, mas numerosos comentarios de sala de profesores. Los destinatarios en general fueron docentes jóvenes.

Si tengo que expresar algo sobre esto vuelvo a decir lo mismo por lo que lucho durante años.
Están destruyendo la educación…Confunden Inclusión con “Regalito de Navidad”…Confunden Inclusión con política educativa que garantiza “mas burros dentro de la bolsa”…

Sres.Inspectores, Basta de sugerencias inmorales, haga honor a la exigencia que un puesto de la responsabilidad del de Ustedes exige…

Al docente le importa su trabajo, y la ética del mismo.

Los docentes se sienten indefensos y bastante desamparados, y se dan  cuenta de que el tópico de que nuestra profesión no está reconocida socialmente se vuelve demasiadas veces verdad.

Pero lo que quiero decirles ahora, es que he decidido no perder la ilusión y seguir luchando.
En la semana abrí los e-mailes de los alumnos con sus trabajos, y por un lado me llena de alegría lo que son capaces de hacer, aunque por otro veo que aún tienen ciertos fallos a los que hay que poner pronto remedio.

Así que no puedo concederme el lujo de desanimarme; pero es que ellos y su confianza y sus avances tampoco me lo permitirían.

Así que quiero compartir con ustedes una cita de Martin Luther King:
“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, aún hoy, plantaría un árbol”.

No sé si esto realmente tiene alguna importancia para ustedes, pero yo quiero hacerles saber que continuaré disfrutando dando mis clases y buscando nuevos enfoques, sin importarme las horas que tenga que dedicar a aprender y a seguir para adelante.

Quiero hacerles saber que nada podrá hacer callar mi boca y expresar lo que siento.

Quiero hacerles saber que “tantas veces intentaron matarme…pero tantas veces voy a resucitar”, porque siento pasión por lo que hago, porque mi prioridad son los pibes, mis alumnos y porque prefiero morir con las botas puestas pero apostando a que LAS UTOPÍAS TAMBIEN SON POSIBLES.

A MI ALUMNA, A MI COLEGA HOY, le respondo simplemente NO ESTAS SOLA, hay muchos que piensan como nosotros, hay muchos que quieren la mejor educación para nuestros alumnos, a veces no se animan a expresarlo por miedo, por temor a represalias, pero están y cuando  despierten y vean que sus superiores son unos incapaces y chupamedias, que están en el cargo por acomodo político y que lo único que les interesa es el dinero, se hará JUSTICIA, porque con la  EDUCACIÓN NO SE JUEGA, porque es la única arma que podrá hacernos libres.

jueves, 8 de diciembre de 2011

El Problema de la Educación...

Somos muchos los que hablamos del problema de la educación y pocos los que ofrecemos soluciones serias.


Los problemas creo que son por todos conocidos:
Falta de interés del alumno
Falta de respeto al docente
“Regalo de notas” bajo el lema “Hay que incluir a todos”
Exceso de incumbencia de los padres en las decisiones de la escuela

Y tiene difíciles soluciones .. pero no imposibles.
Yo no tengo la solución ... sólo me permito, en mi pequeño espacio de la red, dar mis opiniones y hacer mis comentarios:





1) Los políticos no tienen ni idea ni les interesa la educación .. y cada dos tres o cuatro años cambian las leyes educativas .. todos lo sabemos .. pero ¿por qué?

La mayoría de ellos mas los “Especialistas convocados o “Monos Sabios” que nunca tuvieron tiza en las manos, tendrían que pasar un par de días en un aula de las de hoy y ver lo que hay .. a partir de ahí hacer la ley.

Para todos ellos primero están los intereses políticos sobre los intereses de la sociedad.
Para ellos es mejor una sociedad inculta.

¿De qué les valdría entonces los dineros gastados en medios de comunicación si la sociedad fuese algo culta y no se creyese lo que ve en la tele?

2) La gestión educativa no se dedica a ayudar, sólo a poner trabas al profesor… como los inútiles papeleos que quedan guardados en algún cajón “por si viene el inspector”…
Cada 10 minutos tenes que firmar algún papel.
Si se te ocurre trabajar en tu casa, ampliar tus conocimientos, presentarte a concursos, etc. tenes que justificarlo con papeles (se ve que piensan: ¿Cómo se le ha ocurrido a este profesor seguir estudiando?¿Para qué?

3) Los inspectores de educación no ayudan al sistema educativo.
En los últimos tiempos se limitan a ser ’comisarios políticos’ y los cargos directivos a decirles ’Sí señor..’, ’Lo que usted diga señor..’ (Aunque los cargos bastante presión tienen .. más que nosotros).

4) Los alumnos hacen lo que hacen .. y eso lo veo más normal ¿Qué haríamos nosotros si nos hubiese tocado ser alumnos en estos días?

5) Los profes .. somos unos corderitos. Todos los días nos cambian las leyes. Cada día estamos peor considerados. ¿Qué les importa a los “comisarios políticos” o “inspectores” si los pibes aprenden o no aprenden?

6) No existen sindicatos ni asociaciones de profesores . Aunque eso es generalizado. ¿No les resulta vergonzoso (a mí sí) que los sindicatos (al menos los grandes) estén pagados por el estado? ¿Cómo se van a proponer huelgas o jornadas de lucha contra quien les paga?

7) La escuela no es el reflejo de la sociedad. La sociedad debiera reflejarse en la escuela. La escuela debiera influir en la sociedad.

Si un pibe no respeta a su maestro y el maestro no puede aplicar ninguna medida ni hablar con el padre (porque el padre le puede pegar), no esperes que ese pibe cuando
sea grande sea adulto respete a su mujer, ni a sus padres, ni a nadie.

Si un pibe trabaja y hace los deberes todos los días, no esperes que nadie lo felicite .. sino que lo tomen por tonto.

Si un pibe no hace nada seguramente los “comisarios políticos” del sistema reclamaran para que apruebe aunque no sepa nada, porque debemos incluirlos en el sistema.

Justicia hacia el que estudia y se preocupa…NINGUNA…Valores que se inculcan…NINGUNO.

Su maestro lo entenderá (aunque no podrá hacer nada por eĺ) porque sabe que si él mismo se dedica a trabajar o hacer algo por los demás .. sus inspectores le pondrán todas las trabas que puedan .. hasta hacerle desistir y recordarle su obligación: OBEDECER y dejarse de innovaciones.

8) La parte difícil sería aportar soluciones, pero descartamos las drásticas. Si hacemos lo de los americanos con Sadam, no habría cuerdas en el mundo empezando por Kristina y terminando por el último intendente del pueblo más pequeño.

Las leyes educativas las debemos hacer los de abajo,los que tenemos tiza en las manos,los que luchamos con distintas realidades dia a dia, que desde dónde atiende Dios (Lease La Plata en este caso)no tienen ni idea, y transmitírselas a los de arriba

Los curriculum y los libros debemos hacerlos los de abajo (¿han visto algún curriculum o algún libro hecho por alguien que haya estado en las aulas en los últimos 10 años?)

La educación debe ser pública y gratuita .. pero el derecho a educación gratuita se debiera poder perder. Decirle a un padre que su hijo (que no obedece ni respeta a nadie) ha sido suspendido por tres días???? NO POR DIOS SACRILEGIO!!!¿Que hace el padre con ese CHICO en esos 3 días?

Hay que decirle que su hijo ha perdido el derecho a educación gratuita y que tiene que pagar para seguir viniendo a la escuela.

¿Qué se haría en un hospital si alguien con derecho a sanidad gratuita se dedica a no respetar a los médicos y demás profesionales y a no respetar las instalaciones?

Derecho a igualdad??? SI .. pero igualando para arriba.

La ley dice que tenemos todos que ser iguales ¿Iguales de tontos? ¿No sería mejor iguales de inteligentes? No tenemos derecho a discriminar por razones de sexo, religión, etc. según dice la constitución (que cumplimos todos menos los que la hicieron: los políticos son los primeros que no cumplen uno de los artículos principales, ’todos tenemos derecho a una vivienda digna’ .. quizás se les olvidó una palabra ..y debieron decir "todos los políticos tenemos derecho a una vivienda digna").

Pero ¿Por qué no puedo discriminar al que tiene “mala leche” y no respeta a nadie?.. ¿Por qué no puedo premiar a los que quieren estudiar y trabajar y distinguirlos de los que no quieren hacer nada? Esos no nos interesan .. dicen ellos ..

Estos sencillos apuntes de la realidad en la verdadera aula actual y no la que nos quieren hacer creer, presentan unos claros culpables del sistema educativo actual:

Los políticos, la administración educativa e inspectores de educación (todos)

Los profesores (la mayoría, porque seguimos “bajando la cabeza porque es menos problema” y aceptando los que nos imponen)

Los padres (Algunos que cada vez son más)

¿Y los alumnos?

A pesar de que casi siempre los presentamos como culpables .. en realidad son las víctimas ... y curiosamente sólo son ellos los que pueden hacer que el sistema cambie .. .Pero eso será dentro de muchoss años .. yo no tengo esperanza de llegar a verlo.








jueves, 14 de julio de 2011

EL CIRCO DE LOS PERFECCIONAMIENTOS DOCENTES


1º ACTO: TURNO MAÑANA

8hs..escuela céntrica, numerosos docentes a los cuáles se les reparte una resolución para analizar y supuestamente colocar en  qué articulado no coinciden y cómo mejorarían el mismo…

Análisis, discusión, propuestas…

10 hs…llegada del inspector areal, bombardeo de preguntas sin respuestas, “recitado del discurso oficial del que no se aparta una letra”, y una frase célebre: Sres. esto es una resolución así que NO SE PUEDEN APARTAR DE ELLA.

Pregunta: ¿Para que fuimos? ¿Por qué le hicimos perder a los pibes un día de clases si se nos cita para avalar algo que ya esta hecho y no admite cambios?

Punto Álgido; Acuerdos de Convivencia
Todo muy lindo pero un grupo de docentes jóvenes y otro no tan jóvenes plantean:

¿Qué herramientas nos dan a los docentes para poder controlar la falta de disciplina de los alumnos, el desprestigio del rol docente, el ataque de padres a la escuela de sus hijos sin compasión?

Una docente que cuenta su experiencia: atacada por un alumno realizó una DENUNCIA PENAL contra él. La directora le aconsejo no hacerlo para evitar problemas…el inspector…bien gracias…
Resultado: el alumno sigue en la misma escuela y quizas sea visto por sus compañeros como “el heroe”.

Pero…lo bueno es que “MANTENEMOS A LOS PIBES CONTENIDOS EN LA ESCUELA” , “INCLUÍMOS” COMO les gusta decir, pero a costa de un montón de alumnos que por culpa de 4 o 5 inadaptados no pueden tener la tranquilidad de ir a la escuela a ESTUDIAR.

¿Dónde está la JUSTICIA? ¿Por qué si los mismos alumnos nos piden a gritos límites no se los damos y protegemos a los que no quieren ir a la escuela y van a hacer destrozos?

Otro caso en el mismo lugar: “Un grupo de alumnos si así se pueden llamar dejan el aula el día viernes en condiciones desastrozas,mesas rotas, persianas destruídas,etc,etc,etc. Se pasan fotos que demuestran el hecho.

Qué dice la autoridad del Sr.Inspector…medidas disciplinarias…Nooo..que los pibes vayan a la escuela en la semana…ojo, no un sábado, que arreglen el aula y le pide a la Sra.Directora que le lleve unas gaseosas mientras están trabajando…

Sres.hemos perdido el control de la escuela.El docente no tiene “herramientas para parar el CAOS”.No se puede aplicar amonestaciones, suspensiones ni ninguna medida que afecte a estos POBRES CHICOS.
Si la madre va a inspección con la queja es obvio que primero tiene la razón ella, el docente…MARCHE PRESO.   

¿Adónde estamos llegando? ¿Qué te han hecho Sra.educación?

Desde esta nota acuso a las autoridades educativas de Destrucción de la EDUCACIÓN PÚBLICA”.
Si los padres eligen los colegios privados no es por mayor calidad de información sino porque estos desmanes no ocurren y el privado tiene la posibilidad de la NO admisión al año siguiente de los alumnos que considera que no cumplen con las normas mínimas de conducta.

¿No les parece que es hora de reflexionar y hablar?

Solo hablaron algunos docentes más jóvenes a los que felicito cuando en realidad debimos poner la cara los más grandes y si era necesario pararnos e irnos para que no nos tomen el pelo más con reuniones que solo buscan nuestro apoyo para oficializar lo que ya es LEY.

En nombre de una POLÍTICA INCLUSIVA están destruyendo a la educación pública.
Vuelvo a repetir INCLUYAMOS CON CALIDAD, démosle herramientas para que la mejor educación sea para los que mas necesitan salir de la marginalidad, demos herramientas para que el docente pueda recuperar el rol profesional que nunca debimos permitir que nos pisoteen.
Luchemos por una escuela CENTRO DE ENSEÑANZA Y NO DE ASISTENCIALISMO BARATO QUE SOLO QUIERE al final del año colocar datos que los salven de que digan que aumenta el porcentaje de analfabetos.

Ah…me olvidaba…¿Dónde están los gremios cuando se trata estos temas? ¿También coinciden con las autoridades de turno?
Hablen, defiéndannos si quieren recuperar la credibilidad, porque  sino tendremos que creer que les tapan la boca con un “puñado de pesos”



2º ACTO: TURNO TARDE- NOCHE: EDUCACIÓN SUPERIOR

Otra situación alarmante:

El profesorado debe limitar el ingreso de alumnos ya que la Dirección General no tiene dinero para abrir nuevas divisiones.

Ej. Los que quieren estudiar maestro o psicopedagogo o profesor de educación física el año que viene tendrán que armar una carpita en diciembre por quince días, ya que solo entraran los 45 0 50 primeros.
¿Por qué? Porque no hay dinero para abrir otras divisiones.

Y entonces…¿Dónde está la política inclusiva y las inversiones en educación que proclaman?

Quienes deben poner la cara: Los pobres directores de los Institutos de Formación Docente.

¿Por favor alguien del nivel central que explique porque NO HAY DINERO para que estudien todos los que quieran hacerlo?

Terminé a las ocho de la noche pensando: Qué día perdido!! Si hubiéramos dado clases habríamos aprovechado el tiempo. Así…lo perdimos…y lo más grave sin SOLUCIONES A LA VISTA.

Por eso hoy más que nunca cuando algunos amigos K me hablan de inversión educativa de este gobierno los invito a reflexionar y cambiar el discurso porque con este no va…no pueden engañar a nadie.

Vuelvo a insistir en la necesidad de que los docentes, preceptores,
directivos se unan… que no tengan miedo…que luchemos juntos para defender la Educación Pública ,el derecho de los que menos tienen a una educación de calidad, el derecho de todos los niños de que puedan estudiar en una escuela sin la violencia de unos pocos inadaptados que impiden que TODOS puedan aprender.  

          





sábado, 2 de julio de 2011

El sueño de la oruga


Un pequeño gusanito caminaba un día en dirección al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes:
- ¿Hacia dónde te diriges?, le preguntó.
Sin dejar de caminar, la oruga contestó:
- Tuve un sueño anoche; soñé que desde la punta de la gran montaña yo miraba todo el valle. Me gustó lo que vi en mi sueño y he decidido realizarlo.


Sorprendido, el saltamontes dijo, mientras su amigo se alejaba:
- ¡Debes estar loco!, ¿Cómo podrías llegar hasta aquel lugar?
- ¡ Vos, una simple oruga!. Una piedra será para ti una montaña, un pequeño charco un mar y cualquier tronco una barrera infranqueable.
Pero el gusanito ya estaba lejos y no lo escuchó. Sus diminutos pies no dejaron de moverse.
La oruga continuó su camino, habiendo avanzado ya unos cuantos centímetros.
Del mismo modo, la araña, el topo, la rana y la flor aconsejaron a nuestro amigo a desistir de su sueño!


-¡No lo lograrás jamás! - le dijeron -, pero en su interior había un impulso que lo obligaba a seguir.
Ya agotado, sin fuerzas y a punto de morir, decidió parar a descansar y construir con su último esfuerzo un lugar donde pernoctar:
- Estaré mejor, fue lo último que dijo, y murió.


Todos los animales del valle por días fueron a mirar sus restos. Ahí estaba el animal más loco del pueblo.
Había construido como su tumba un monumento a la insensatez. Ahí estaba un duro refugio, digno de uno que murió "por querer realizar un sueño irrealizable".


Una mañana en la que el sol brillaba de una manera especial, todos los animales se congregaron en torno a aquello que se había convertido en una ADVERTENCIA PARA LOS ATREVIDOS. De pronto quedaron atónitos.


Aquella concha dura comenzó a quebrarse y con asombro vieron unos ojos y una antena que no podía ser la de la oruga que creían muerta. Poco a poco, como para darles tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo las hermosas alas arco iris de aquel impresionante ser que tenían frente a ellos: UNA MARIPOSA.




No hubo nada que decir, todos sabían lo que haría: se iría volando hasta la gran montaña y realizaría un sueño; el sueño por el que había vivido, por el que había muerto y por el que había vuelto a vivir.


"Todos se habían equivocado". 
Si tenes un sueño, viví por él, intenta alcanzarlo, poné la vida en ello y si te das cuenta que no podes, quizá necesites hacer un alto en el camino y volver a intentarlo.

lunes, 27 de junio de 2011

LAS UTOPIAS TAMBIEN SON POSIBLES

Y  anoche tuve un sueño que quiero contarles…

Me levanté temprano…tome el diario y en los titulares de primera plana de diferentes diarios se leía con letras grandes:

Celebremos…Nuestros pibes comienzan a disfrutar en la escuela…

La inversión educativa es un hecho…Se voto en senadores un proyecto  educativo nacional a 30 años…

Este año comienza el proyecto con las siguientes medidas consensuadas por la mayoría y la oposición en el congreso:

1-Las escuelas volverán a ser CENTROS DE ENSEÑANZA y no Centros de Asistencialismo.
Para ello el estado implementará los medios para que el alumno llegue a la misma con la única preocupación de educarse.
La inclusión educativa llevará implícita la exigencia y el valor del esfuerzo y el trabajo para lograrla.

2- El estado  garantiza que los alumnos y docentes ingresaran en escuelas con una infraestructura en perfectas condiciones y con un número de alumnos por aula que sea el adecuado para poder garantizar que el proceso de enseñanza aprendizaje se cumpla con eficiencia.

3-Se revalorizará la profesión docente.
Serán considerados profesionales de la educación con todo lo que ello implica (Capacitación adecuada y gratuita, acompañamiento desde las supervisiones como rol pedagógico y no burocrático administrativo, acumulación de horas en un solo establecimiento , horas en las no se encuentre frente a alumnos sino para preparar sus clases, correcciones, capacitaciones).
Se recuperará el Rol de “Acompañamiento Pedagógico” del inspector, dejando de lado el ser un “policía” al servicio de la política de turno  pasando a ser un acompañante de nuestro proyecto educativo nacional.

4-Comenzarán a implementarse en la escuela secundaria después de los tres primeros años básicos de secundaria ciclos de especialización con salidas laborales para aquellos que no piensan seguir estudios universitarios.
Los mismos deberán dar respuesta a necesidades regionales o a oficios que van desapareciendo o en los cuáles tampoco hay eficiencia como plomero, gasista, electricista etc.


5-Los padres deberán seleccionar la escuela que quieren para sus hijos y tendrán las posibilidades de mandarlos a las mismas.
Una vez que el niño ingreso en dicha escuela en la que el padre confía plenamente debe delegar en la misma la educación de sus hijos.
Si no se halla conforme con la misma debe tener la posibilidad de cambiarlo de colegio.
Deben tener en claro  que no tienen ninguna incumbencia dentro de las decisiones institucionales. 
El estado garantizará la  recuperación del respeto hacia los docentes como profesionales de la educación.

6-Se iniciará la reforma de los Institutos de Formación Docente para, a mediano plazo contar con docentes capacitados desde lo intelectual, tecnológico y afectivo para trabajar con las nuevas infancias que ingresan a la escuela.

7-Se implementará un mecanismo de control de las licencias médicas para evitar los abusos que perjudican a nuestros alumnos.

8-Los sueldos docentes se ajustarán automáticamente siguiendo el “índice real” de inflación para de esta manera eliminar de por vida los paros docentes.

9-Los docentes que quieran pertenecer a gremios deberán hacerlo en horas que no perjudiquen el dictado de clases a sus alumnos.
Los gremios deberán ocuparse principalmente de mantener una obra social que sea ejemplo para la sociedad y que garantice la misma o mejor atención que cualquier privada. 

10- Se derogaran los actos públicos siendo reemplazados por concursos en todos los niveles que exijan una capacitación permanente.
Se establece un tiempo de permanencia en el cargo para los directivos que podrán ser reelectos en virtud de la eficiencia comprobable del desempeño en el mismo.

11-Cada cinco años los docentes tendrán un año sabático para perfeccionarse debiendo al reintegrarse al cargo validar los conocimientos adquiridos.

De pronto me desperté… y pensé LAS UTOPIAS TAMBIEN SON POSIBLES!!!



Porque no seguir luchando por lo que amamos, sé que hay miles y miles de compañeros docentes que acuerdan con la propuesta.
Comencemos un nuevo año escolar buscando modificar las estructuras perimidas de nuestro sistema y sin dejarnos caer en el abatimiento generalizado, en el agachar la cabeza, privilegiando sobre todo  la dignidad de la persona humana.

                                   ¿Lo pensamos?


                                                                       Prof.Miguel Mancuso







MAS DE QUINCE AÑOS DE AUSENCIA EN EDUCACIÓN


Es más que evidente que la política educativa no la armamos nosotros. Nosotros nos preparamos para SER DOCENTE, no asistentes sociales, no compañeros, no mamá, o familia ausente.
Nos preparamos PARA SER DOCENTES, no para este invento, engendro, deshumanización, inculturación, que han inventado. 

Considero que la Educación Secundaria, un nuevo “parche”  de la anterior EGB-POLIMODAL (un raro engendro que primarizo e infantilizó a nuestros chicos)  no es mas que un invento para hacer que cada vez los alumnos piensen menos y para eliminar la “cultura del trabajo y del esfuerzo”

A lo que me refiero es a que los chicos en una mayoría muy significativa van hoy a la escuela a "zafar". De alguna forma "voy a aprobar". 

¿A cuántos de tus alumnos habrás conmovido con la cuestión de que si no estudiaban no iban a aprobar?.
Luego vendrán las compensaciones O RECUPERACIONES.
Compensar y compensar... y por ahí "se la llevan a diciembre" y... ¿Y?

Si a esta altura no has recibido presión de algún lado para que apruebes a todos, te queda la opción de Marzo. No se permiten repitentes. ¡Que va a decir el inspector/a!!! ¿no?

Esto no es facilismo. No es devaluación de la calidad educativa. No es falta de límites.
No es confundir el “pobre chico” con el "ser estrictos" para beneficio de él.

¿No debemos volver a lo bueno de lo que formó a millones de argentinos capaces? 
Como el menú está servido, entonces está prohibido pensar.
¿Una sociedad de hipócritas?
Creo que somos eso. Diez años de Ley Federal, nueva reforma, ¿Y?... ¿Resultados?

Les recuerdo que la Ley Federal fue votada a las 3 de la madrugada a espaldas de "la sociedad” y no hicimos nada. ¿Que tiene que ver la Ley 24195? Tanto que descentralizó la educación sin presupuesto.

Yo, y muchos pasamos a convivir con el "no hay nada, no hay recursos".
Y sino escuchen lo que dijo Macri hace unos días…
Muchos colegas fueron dejando el compromiso y lo cambiaron por el "sálvese el que pueda".
Poco a poco todo se fue deteriorando: el prestigio profesional del rol docente, el salario digno, los recursos de todo tipo, las precarización estructural, la falta de aulas dignas; para que seguir ¿no?. Parezco un "llorón" lamentándome.

Hoy los Ministro de Educación de las Provincias y de la Nación son cartón pintado.
No decide nada. Y cuando hablan “meten la pata” y muchas veces manifiestan la ignorancia que tienen de las escuelas que están a su cargo.

Cada año sufro una crisis de impotencia. No puedo ser tan necio y pensar que no soy responsable por que pongo lo mejor de mí en mi tarea.

Los resultados obtenidos son lamentables y ese producto que se supone yo debiera ayudar a "modificar" -en el buen sentido- es de muy bajo nivel.

Así se van sucediendo sin solución de continuidad las "camadas" de jóvenes que abandonan el nivel medio sin siquiera saber leer bien. 
Ahí es donde apoyo mi idea de que: hace pocos años, sin ir a épocas pretéritas que solo "viejos" como yo recuerdan, se pensaba y se recurría al "ingenio" para solucionar un determinado problema. ¡Qué obsoleto suena eso de "INGENIO"! ¿No? Já, ja. 

Toda vez que no teníamos los medios que hay hoy, la mielina y las neuronas asociadas hacían las veces de computadora, a otra velocidad por cierto pero no lo digo yo, las bibliotecas están llenas de esos procesos.
Estos procesos "fabricaron" mentes excelentes.
También en el Conicet. El mundo es testigo. Cientos de científicos de renombre tienen nacionalidad argentina. 
Por lo visto según me cuentan, hoy también en el Conicet la mediocridad avanza. Es lamentable entonces. 

Como dijo un gran profesor que tuve en el profesorado: "muchachos, si quieren ser buenos en lo que abracen, es hora que dejen la baraja del truco, el mu y el tute cabrero y se sienten con el tablero de ajedrez enfrente" (pensar que se dice). 

Si el aprendizaje es responsabilidad del aprendiz, mal puede echársele en este caso entonces  la culpa al educador... ¿no? 
Ironías aparte, la medida -de existir- es obviamente política y destinada al consumo interno; un modo de decir:
 "Tenemos al culpable y lo haremos pagar por su crimen. Ahora siga votándonos".

Sin embargo, hace años que vienen "actualizándonos" con sus maravillosas didácticas y las cosas van de mal en peor. ¡Qué sé yo!
Tal vez algún día  alguien encuentre por casualidad las culpas en el lugar correcto... porque de preguntar a los docentes o de autocriticarse... nada.

Sin embargo, como  soy un optimista, aprovecharé la oportunidad  para dar algunos consejos de probada eficacia en otras partes del mundo:

a)     En la escuela, docentes bien entrenados, bien pagados y bien guiados, con planes de estudio integrales y adecuados a la realidad.

b)    Se aprueba con siete. Para obtener un siete hay que estudiar bastante. Para un ocho, mucho. Para un nueve una barbaridad y para un diez... ni te cuento.


c)     El ingreso a la Universidad pública se organiza en base al promedio general obtenido en la secundaria. Para cada Facultad se tiene en cuenta además el promedio obtenido en las materias específicas. Los que no cumplen el requisito deben hacer un curso de nivelación obligatorio con exámen de ingreso.

En nuestro país están saliendo muchos profesionales generados por la Universidad y pagados por nosotros, que dan lástima por su formación, que muchas veces son responsables de vidas humanas pero que siempre encuentran la salvación en alguna “ley inventada para cubrir la ineficacia”.

Señores, es hora de que pensemos que la educación es inversión y no “gasto”,  que la educación debe ser pensada y evaluada y no improvisada y emparchada constantemente.

Debemos pensar que hemos perdido ya muchos años y muchas generaciones de argentinos y que no podemos seguir hundiendo a nuestra patria en la decadencia por políticas educativas que hace mas de diez años venimos improvisando.
¿No le parece?

                                                            





martes, 21 de junio de 2011

Argentinolandia "El País Afanado"


Vivimos en Argentinolandia "El País Afanado" y quiero contarles que hace varios años que carecemos de memoria.
Los medios de comunicación fluctuan entre Clarín y Nación para los que todo está mal y para 7-8 y 9,Tiempo Argentino, Miradas al Sur, vivimos en Disneylandia. 
Entonces... que nos queda?  No olvidar.

Y yo, no quiero olvidar... Y en ese no olvidar todavía me quedan muchas preguntas sin contestar, cuyas respuestas, seguramente me harían sentir mejor.

Por ejemplo me pregunto: 
- y el Helicóptero desaparecido?
- y  Nilda Garre? y gendarmería? y la inseguridad?
- y el dinero que se robaron de los fondos de la Presidente, para su viaje  a medio Oriente? (US$ 586 mil)
- y los jefes de Comisarias de la Federal? y los policías de la provincia?
- y las 1700 pistas clandestinas que hay en el país? y las fronteras  laxas que nadie controla?
- y Jaime y sus viajes a Venezuela ,que mas se necesita para meterlo en cana a este atorrante testaferro del gobierno? Oyarbide que otra prueba necesita?
- y los radares que deberían controlar el cielo aéreo?  y la Fuerza Aérea que debería hacerlo y no se lo permiten? Quién no se lo permite?
- y quien cargo los 944 kilos cocaína en la base de Morón?
- y los 740 kilos de Cocaína que se encontraron en la Estancia del Diputado que el partido PERONISTA defiende celosamente?
- y la Justicia? y los Políticos?
- y Marcelo Ferreyra?
- y el camión blindado y los policías muertos?
- y el asalto al Banco? Cuál de todos ellos?
- y el robo de las cajas de seguridad?
- y el 82 % móvil?
- y Scioli?y la inseguridad en la Provincia de Buenos Aires?
- y el tren bala?
- y los trenes que se compraron a España que se están oxidando en Tucumán y en los Talleres de Malos Aires?
- y las obras que se inauguran que nunca se habilitan? o las que se inauguran 10 veces?
- y los indígenas que mueren por desnutrición en Chaco, Formosa y Salta?
- y por qué Hebe Bonafini, las madres y las abuelas no acompañan a Las Madres del Dolor, cuyos hijos fueron víctimas de la delincuencia? o esos muertos no cuentan?
- y los Derechos Humanos?
- y Skanska, si, si... Y Skanska?
- y los 900 millones del Anses que se "gastan  y no se invierten"  en  "Futbol para todos"?
- y el resto de los dineros del Anses que se gastan y no se recuperan para los reales destinatarios "los Jubilados"?
- y la valija de Antonini Wilson?
- y Felisa Miceli?
- y Julio Cesar López?
-Y Qué será ahora de los Shocklender y Hebe?  
- y nosotros?
- y....
Esto no es un chiste... esto es la realidad, despertate !, esto te está pasando a vos, mientras te lavan la cabeza... es tu presente... es tu futuro, es el presente y el futuro de todos los argentinos!!!
Despertate de una vez no seas "Come vidrio!!!...
Le pasó a CUBA, le está pasando a Venezuela... y vas a permitir que nos pase a nosotros?
O sos de esos "fanakristinicos" que aplauden a Fidel, a Hugo Chávez o a Evo?...
Si los aplaudís, podes tomar un avión y elegir vivir en esos países... despertate gil!..
Nos  están afanando y no reaccionas!!!

Y…?

Cada día podemos agregar una nueva pregunta, que seguramente no tendrá respuesta.
¿Por qué?
Porque vivimos en "Argentinolandia "El País Afanado", y somos indolentes, de bronca fácil pero bastante inactivos.
Nos meten el  dedo de King Kong  para revisarnos las tripas y ni nos quejamos.
Y si  nos quejamos,  nos corren con la vaina.
Anestesiados, desmemoriados y desorientados, sin querer ver, lo único que se nos ocurre por este país, es re enviar un mail quejoso y con eso creemos que ya está todo?

Por favor no dejes que El Bailando de Tinelli no te permita ver lo que  están haciendo con tu vida sin que vos puedas decidir si es eso lo que querés.

Mientras tanto, pregúntate: 

Gobernar... es administrar prioridades?

Si la respuesta es Si, no te olvides de recordar, porque de ello dependerá  resolver que es urgente y que es importante. Para poder construir un País en serio y tener una vida digna.

Y siempre recorda: Donde no hay justicia es peligroso tener razón, ya que los imbéciles son mayoría.